Laboratório de Estudos sobre o Patrimônio Cultural
Responsável: Prof. Dra. Leila Bianchi Aguiar

O Laboratório de Estudos de Patrimônio Cultural (LEPAC) desenvolve estudos sistemáticos a partir da questão da preservação do patrimônio cultural e compõe o programa de atividades acadêmicas do Departamento de História da UNILASALLE, integrando ensino, pesquisa e extensão universitária e atua nas questões relacionadas à história da preservação do patrimônio cultural, formação urbana de cidades brasileiras, História Regional e Educação Patrimonial. Possui uma proposta multidisciplinar, com encontros periódicos durante os quais são realizadas discussões a partir de um calendário de leituras sobre o tema e discussões de trabalhos nessa área, visando aprimorar as orientações.

Desde sua criação em agosto de 2007, foram realizados freqüentes encontros na sala 600, os quais propiciaram a elaboração e aprimoramento de trabalhos que vem sendo apresentados em oportunidades como a Semana de História da Unilasalle (29 a 31 de outubro de 2007). Como o tema da preservação do patrimônio cultural não é exclusivo de um único campo do saber, permitiu a integração de docentes e graduandos das áreas de História e Relações. Dentre os professores associados ao laboratório estão a profa. Msc.Eloísa Souto, a profa. Msc.Beatriz Dias e graduandos com interesse em aprofundar-se e produzir trabalhos nesse campo.

A participação no Laboratório é aberta a todos os estudantes da Universidade, exigindo-se apenas a freqüência, empenho nas leituras e discussões realizadas e a realização de trabalhos na área. Além de aprofundar os conhecimentos na área, a participação dos alunos nas sessões do laboratório é considerada como uma atividade de iniciação científica uma vez que desenvolve a capacidade de análise e reflexão, além da aplicação dos conceitos de metodologia de pesquisa.

Dentre as linhas de pesquisa do laboratório destacam-se até o presente:

- Patrimônio e Educação coordenada pela profa. Eloísa Souto;

- Patrimônio e Turismo coordenada pela profa. Leila Bianchi Aguiar;

- Patrimônio e Religião coordenada pela profa. Beatriz Dias.

Palavras-chave: Patrimônio Cultural; Preservação; Pesquisa

Cultura e identidades no contexto da memória regional fluminense.  Responsável: Prof. Ms César Augusto Ornellas Ramos.

O presente projeto apresenta como argumento principal a discussão em torno das representações geo-históricas construídas sobre a cidade / estado do Rio de Janeiro. Considerando o processo de construção / reconstrução de identidades, à partir de paradigmas regionais, buscamos analisar as relações cidade-região, bem como os movimentos de consolidação / desagregação dos marcos de identidade comunitária, tendo a percepção e/ou preservação da memória regional como seus índices mais significativos.

Com o objetivo de investigar os fundamentos memorialísticos e históricos da oposição entre capital-interior, no âmbito fluminense, empreendemos estudos comparativos sobre a formação e o desenvolvimento sócio-econômico, político e cultural dos seguintes municípios do estado do Rio de Janeiro, além da capital: Niterói; Saquarema; Paraty; Petrópolis; Vassouras e Campos dos Goitacazes. Considerando a representatividade dos mesmos no panorama regional, buscamos rastrear os elementos formadores de suas respectivas identidades históricas e suas relações com a cidade do Rio de Janeiro, ressaltando o binômio integração / fragmentação, notadamente na esfera cultural.

Devoção e Arte na Espanha Medieval: Santiago de Compostela pelos caminhos do peregrino Aymeric Picaud (SéculoXII). Responsável: Prof.Ms Beatriz Dias

Este projeto tem por objetivo oferecer aos alunos a possibilidade da experiência da iniciação científica através da pesquisa bibliográfica, estudo e discussão de textos, analise de fontes e, elaboração de texto acadêmico e comunicação da pesquisa.
Tomando como fonte de pesquisa o relato do Peregrino Aymeric Picaud (século XII), este projeto busca estudar o caminho de Santiago de Compostela como principal rota de peregrinação na Espanha medieval considerando a sua importância como elemento de intercâmbio cultural, religioso, social, artístico e econômico.
Pelos caminhos de Santiago de Compostela peregrinos e mercadores iam e vinham fazendo circular entre sociedades e culturas as idéias, as práticas religiosas e devocionais assim como as mercadorias.
Ao longo desses caminhos, para dar abrigo ao peregrino e para alimentar a sua devoção, todo um conjunto de igrejas, mosteiros e hospitais foram construídos constituindo rica expressão  da arte românica.

Estudos de Patrimônios e Ensino de História. Responsável: Prof. MS Eloisa Souto

Este projeto de pesquisa pretende ser uma contribuição para a discussão sobre o uso do Patrimônio como instrumento incentivador/motivador do professor nas aulas de História.                          
A primeira parte dedica-se a importância da Educação Patrimonial e à exploração do conceito de “Patrimônio Histórico / Cultural”. É oferecida ao professor/pesquisador uma gama de conceituações utilizadas pelo meio acadêmico, as quais se relacionam e complementam, permitindo um melhor aprofundamento da dimensão e importância do estudo de Patrimônios, na História.
Pretende-se  abordar a questão do estudo de patrimônios locais e a sua direta relação com a formação da identidade do sujeito histórico. E o sujeito histórico nada mais é do que o cidadão. Assim, nesse tópico, relacionamos o estudo do patrimônio ao da construção da identidade do cidadão local. Cidade, patrimônio e sujeito histórico convivem diariamente, se articulam e influenciam uns aos outros.
Em seguida, como não poderia faltar, elegemos um patrimônio histórico e cultural da nossa cidade, Niterói, como objeto de um estudo de caso: uma reflexão, em bases sólidas, de toda a discussão que até agora se apresentou no campo teórico.
O resultado deste trabalho deverá ser oferecido em formato de um catálogo como material de apoio teórico e técnico para professores do ensino básico e demais interessados em compreender e apresentar o patrimônio como fonte, recurso e objeto de estudo

Hábitos alimentares e práticas culinárias no Brasil oitocentista: um estudo dos relatos de viajantes.      Responsável:Prof.Ms Beatriz Dias

A alimentação e os procedimentos de preparo dos alimentos estão presentes em todas as sociedades e são partes da maneira como se pensam e se expressam.
 Durante o período colonial a cultura alimentar foi marcada pelo tripé da farinha de mandioca, a carne seca e o feijão. Com a presença da corte portuguesa e depois com o Império, uma série de novos padrões de etiqueta e hábitos alimentares foram introduzidos como parte do processo de construção de uma sociedade brasileira “civilizada”. Velhas e novas práticas alimentares convivem então, entre os elementos que desenham a hierarquia social.
Tomando como referência documental os relatos de viajantes do século XIX, em especial o Diário de uma Viagem ao Brasil de Maria Graham e Viagem Pitoresca e Histórica ao Brasil de Jean Batiste Rugendas este projeto visa estudar os hábitos alimentares, as normas do estar à mesa e as práticas culinárias no Brasil da primeira metade do século XIX, destacando as possíveis transformações ocasionadas pelo estabelecimento da corte no Brasil.

A Igreja Católica na Capitania do Rio de Janeiro: catálogo de  documentos avulsos do Conselho Ultramarino (1640-1822)  Responsável: Prof. MS César Augusto Ornellas Ramos.

O presente projeto consiste na organização de um inventário analítico, bem como de índices toponímico, onomástico e temático sobre a documentação referente à trajetória da Igreja Católica Romana ( clero secular e clero regular ) no âmbito do processo de colonização da Capitania do Rio de Janeiro. Considerando o papel relevante da referida instituição para o estabelecimento de empreendimentos coloniais na América Portuguesa, buscamos enfatizar a trajetória dos agentes eclesiásticos como elementos pioneiros na fundação de aldeamentos, arraiais, povoados, vilas e cidades, notadamente em território fluminense.

Oficinas para o Ensino de História -Teoria e Prática. Responsável: Prof. MsEloisa Souto

Este projeto tem por objetivo pesquisar e discutir as novas abordagens e metodologias relacionados ao ensino de História, por meio de oficinas de ensino como estratégia privilegiada de formação continuada. Com elas, pretendemos dialogar com os professores do ensino básico, fundamental e médio, da rede pública e particular, a partir de atividades relativas ao ensino e às reflexões teóricas e práticas no que se refere ao ensino.
Pretende-se organizar e oferecer um catálogo com várias oficinas temáticas que favoreçam a proposição de oficinas diversas para  atender principalmente aos professores do ensino básico, ensino fundamental e médio, como atividades necessárias para a formação continuada

Sob o signo da fé: memória institucional da Unilasalle-RJ. Responsável: Prof. MS César Augusto Ornellas Ramos.

O presente projeto pretende sistematizar a recuperação de informações históricas sobre os Institutos Superiores de Ensino La Salle – Unilasalle-RJ, desde a concepção original do empreendimento educacional até a atualidade, ressaltando seis dimensões: os antecedentes do projeto; a implantação dos cursos superiores; a implantação dos cursos de pós-graduação; atividades educativo-culturais; articulação com a comunidade e visibilidade institucional. Considerando a representatividade da tradição educacional lassalista, a preservação da memória institucional apresenta justificativas fundamentadas tanto na construção de uma identidade histórica como na difusão de princípios educacionais, inspirados no pensamento de São João Batista de La Salle. Através de depoimentos de personalidades, análise de registros documentais manuscritos, impressos e iconográficos, buscaremos reconstituir a memória institucional da Unilasalle-RJ, contribuindo para o respectivo registro da mesma através de uma publicação e de um centro de memória em permanente atualização.

Turismo e Patrimônio Cultural. Responsável: Profa. Dra. Leila Bianchi Aguiar 

A análise da preservação do patrimônio cultural nos “sítios urbanos” e as concepções historiográficas neles implicados constituem o eixo principal desta pesquisa que, para tanto, analisará a expansão do turismo para as cidades históricas. Os tombamentos dos “núcleos urbanos” e a posterior transformação destes municípios em pólos de atração turística, podem ser exemplares para os estudos que pretendam entender o cruzamento das dinâmicas da preservação do patrimônio cultural e do turismo, e ainda, a construção de narrativas historiográficas. Para tanto, privilegiamos a análise desse processo entre os anos de 1966, quando ocorre a criação da Embratur e o ano de 1988, quando o termo “patrimônio turístico” foi inscrito na Constituição de 1988.
Os dois processos aqui identificados - a ampliação da esfera de atuação das práticas preservacionistas e a transformação e o aumento do chamado turismo cultural - definiram também uma nova dimensão para a construção da memória nacional nos sítios urbanos a partir da atuação do IPHAN e das narrativas sobre a História ali desenvolvidas. O crescente número de visitantes, inclusive estudantes em excursões de caráter educativo, atraídos pela estética dos sítios urbanos e pelas incessantes propagandas, financiadas por todos os agentes envolvidos com o aumento do turismo, tornam relevante o estudo das diferentes visões sobre a História nacional, que podem ser apreendidas através dos objetos materiais expostos e também através das formas, segundo as quais, tais objetos são apresentados.